Histoire de la pédagogie

active ALDOUS HUXLEY antique ARISTOTE besoins Board of education caractère choses cité civilisation classes collèges COMENIUS conception CONFUCIUS connaissance conscience culture développement DEWEY dialectique discipline doctrine de l'éducation doit DURKHEIM écoles centrales écoles nouvelles éducation élémentaire ÉMILE DURKHEIM Encycl enfants enseignement ÉRASME facultés FICHTE fonctions formation former générale GEORG KERSCHENSTEINER GIOVANNI GENTILE gnement Grèce groupe HERBART hommes humaine Ibid idées institutions intellectuelle JOHN DEWEY KANT l'âme l'ancienne l'école l'éducation nouvelle l'enfant l'enseignement secondaire l'esprit l'État l'être l'étude l'évolution l'histoire l'homme l'humanité l'individu l'instruction l'Université langues latin libérale ment mentale méthode MONTAIGNE morale Moyen Age nationale nature organisation péd pensée PESTALOZZI philosophie philosophie de l'éducation physique PLATON politique pratique premier principe professionnelle programmes progrès psychologie RABELAIS raison réaliser réforme régime religieux religion révolution ROUSSEAU schools sciences scientifique scolaire scolastique sens sentiment seulement sociale société sociologie SOCRATE spirituel supérieur système pédagogique technique tendances théorie tion tradition Universités valeur XIXe siècle XVIIIe siècle