Violences à l'école: Fatalité ou défi ?

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De Boeck Supérieur, 25þ/01þ/2000 - 380 ãä ÇáÕÝÍÇÊ
Face à l'intensité du problème des violences à l'école, cet ouvrage propose une synthèse des réflexions actuelles à l'intention des enseignants, des autorités scolaires, des spécialistes (psychologues, pédopsychiatres, assistants sociaux, etc.) travaillant en milieu scolaire, mais aussi des parents d'élèves sensibilisés à cette problématique. Il rassemble des contributions de spécialistes internationaux selon différents points de vue : pédagogique, psychologique, systémique, psychanalytique, ethnopsychiatrique. Les auteurs proposent des pistes pratiques illustrées par des exemples vécus, ainsi qu'une réflexion théorique qui doit nécessairement soutenir toute intervention sur le terrain. Les phénomènes de violence (tels les abus physiques, sexuels, psychologiques et la négligence) peuvent avoir de graves conséquences sur le plan du développement de l'enfant. Cependant l'école, en collaboration avec les spécialistes, a des ressources et des moyens importants à sa disposition afin de prévenir et gérer certains phénomènes de violence plutôt que de les subir. Les auteurs ouvrent des pistes de réflexion, présentent des instruments concrets afin de permettre au lecteur de poursuivre sa réflexion personnelle et la recherche de solutions adaptées à la spécificité de son terrain d'intervention.
 

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INTERVENTIONS DANS LA CLASSE
189
Chapitre 12
240
Interventions psychosociales auprès de lélève réfugié de guerre
261
Chapitre 14
293
Une approche ethnopsychiatrique
319
BIBLIOGRAPHIE
335
INDEX DES AUTEURS
361
CHAPITRE 2
376
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äÈÐÉ Úä ÇáãÄáÝ (2000)

Docteur en psychologie, il est professeur à l’Université de Lausanne et à la Haute école pédagogique (Lausanne, Suisse) où il est responsable de l’Unité d’enseignement et de recherche “Développement de l’enfant à l’adulte”. Ses travaux portent sur la promotion de la santé des enseignants et des élèves à l’école, le soutien social aux enseignants et le rôle des enseignants dans le développement psychologique des élèves. Il a coordonné plusieurs ouvrages sur la prévention des violences à l’école (De Boeck), la compréhension des émotions dans la relation pédagogique ainsi que la santé psychosociale à l’école.

Psychologue clinicienne, elle a été formée à l'approche systémique. Elle a élaboré des programmes de prévention de la violence dans différents pays. Actuellement, elle travaille comme intervenante auprès de familles maltraitantes et d'institutions prenant en charge des jeunes ayant subi des violences. De plus, elle participe à la formation et à la supervision d'équipes spécialisées dans la prévention des mauvais traitements.

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